Як директор гімназії, у своїй діяльності протягом звітного періоду, я керувався Статутом гімназії, правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов'язками директора гімназії, Законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

І.Загальна інформація про школу

Будівля гімназії є комунальною власністю Херсонської міської ради.

Стан збереження задовільний, будівля відповідає державним санітарним нормам облаштування й утримання загальноосвітніх навчальних закладів.

Розстановка кадрів умотивована й раціональна, проводиться відповідно до освітнього рівня, у повній відповідності зі спеціалізацією та п’ятиденним режимом роботи гімназії, з урахуванням творчих здібностей і побажань учителів. Кількість вчителів, класних керівників, керівників гуртків, членів адміністрації визначена кількістю класів, освітньою програмою, робочим навчальним планом гімназії та штатним розписом. В цьому навчальному році наш педагогічний колектив поповнився молодими кадрами.

Кадрова політика спрямована на створення сприятливих умов для формування дієздатного колективу, розкриття та розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, підвищення його кваліфікаційного рівня.

Наша школа має дві ступені:

4 класи початкової гімназії (91 чол.)

Основна школа 5-9 класи (115 чол.)

Навчання завершили 16 учнів у 9 класі, середня наповненість класів становить 23 учня.

ІІ. Кадрове забезпечення

У 2020-2021 н. р. штатними працівниками школа була забезпечена на 100%. Розстановка кадрів здійснюється відповідно до фахової освіти педпрацівників. При підборі нових кадрів (у тому числі обслуговуючого персоналу) враховується фахова підготовка, особисті та колективні якості, працездатність, інші характеристики.

ІІІ. Методична робота

Згідно з принципами й положеннями нормативних і директивних документів про освіту, рекомендаціями методичного кабінету при управлінні освіти Херсонської міської ради, методична робота в гімназії у минулому навчальному році була спрямована на розвиток творчої особистості вчителя, учня. Головні зусилля було зосереджено на надання реальної, дієвої допомоги педагогічним працівникам, особливо молодим, у підвищенні їхньої майстерності, створенню творчої атмосфери, такого морально-психологічного клімату, який сприяв би втіленню інновацій, що оптимізуватиме освітній процес.

Аналіз підсумків минулого навчального року свідчить про зростання рівня педагогічної майстерності. У процесі роботи проходила консолідація зусиль усіх учасників виховного процесу, координація зусиль взаємодії співробітництва гімназії, кожного класного керівника з усіма соціальними інститутами щодо створення соціалізуючого освітнього простору гімназії. Продовжилася робота щодо виховання толерантної особистості, готової до співіснування в колективі, культури поведінки з іншими, у громадських місцях, проведення заходів із протидії проявам ксенофобії, расової та етнічної дискримінації в українському суспільстві.

У гімназії працюють учителі, педагогічна культура яких поєднує в собі високий рівень професійної майстерності, психологічної компетентності, професійно-етичної вихованості. З них вищої кваліфікаційної категорії - 7 учителів, педагогічне звання «старший учитель» - 1 вчитель, «вчитель-методист» -1 вчитель, молодих учителів – 3 (Долгушина О.А., Черемісін І.П., Жевнеров І.С.).

У 2020/21 н.р. робота з підвищення майстерності йшла у такому напрямі, як проведення предметних декад, показових уроків. Ефективним був й обмін педагогічним досвідом під час засідань МО, педрад, нарад при директорі, методичних посиденьок, методичного фестивалю, круглих столів. Практикувалося проведення психолого-педагогічних семінарів, семінарів-тренінгів. Активізації творчого потенціалу педагогічних працівників сприяла їх участь у різноманітних методичних заходах шкільного, міського, обласного рівнів. Робота над науково-методичною проблемою стала поштовхом для пошуку форм і функціональних структур з підготовки вчителя в загальнометодичному, психолого-педагогічному та науково-теоретичному аспектах.

У гімназії працювали такі методичні об’єднання: вчителів початкових класів, суспільно-гуманітарного циклу предметів, математично-природничого циклу, класних керівників. Робота ШМО була спрямована на підвищення рівня навчально-виховної роботи, здійснення ґрунтовного аналізу діяльності педагогічного колективу в цілому й окремих вчителів, забезпечення їх готовності до опрацювання проблемних питань педагогічної діяльності

Слід відзначити особливо плідну роботу ШМО вчителів суспільно-гуманітарного циклу наук (керівник Шевчук Л. А. Вчителі української мови та літератури, російської мови, світової літератури велику увагу приділяють усному та писемному розвитку зв’язного мовлення.

Важливим фактором підвищення педагогічної майстерності є атестація педпрацівників та курси підвищення кваліфікації.

ІV. Навчальна діяльність учнів

Протягом 2020-2021 н.р. робота педколективу була спрямована на особистісно зорієнтоване навчання і виховання школярів.

Велика увага приділяється включенню всіх дітей у освітній процес. Станом на 1 вересня 2020 року до 1-го класу були залучені діти мікрорайону, яким виповнилося 6 років, а це 23 учня.

Учні нашої гімназії є традиційно активними учасниками конкурсу юних знавців математики «Кенгуру» (4 учні гімназії зайняли призові місця), конкурсу «Юний математик». Вихованці 1 класу (6 учнів) під час дистанційного навчання успішно пройшли базовий онлайн курс «Вчи.юа» з математики.

V. Виховна та позакласна робота

Педагоги гімназії усвідомлюють, що соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав свідомого виконання обов’язків у значній мірі залежить від правильно визначених та обраних шляхів реалізації виховного процесу. Тому пріоритетними питаннями у виховній роботі залишається забезпечення всебічного розвитку особистості, сприяння її самовихованню й самореалізації, спрямування у своїй діяльності керуватися загальнолюдськими цінностями, глибоко розуміти традиції свого народу. Велика увага цього року приділялася також вихованню патріотизму та милосердя.

Члени учнівського самоврядування систематично перевіряли класні куточки, стан вологого прибирання на перервах, стан озеленення, харчування. Згідно з планом, щомісяця проводилися загальношкільні лінійки, де учні звітували щодо чергування по гімназії, за проведену роботу.

У кінці кожного семестру та у кінці року підводяться підсумки конкурсу «Клас року» (моніторингових досліджень за громадською активністю учнівських колективів). Класи-переможці на святі Останнього дзвоника нагороджуються грамотами та грошовими винагородами, що є стимулом до подальшої громадської активності. У цьому році переможцями стали учнівські колективи 1 класу, класний керівник – Барська Г.Ю. та 7 класу, класний керівник – Шевчук Л.А.., які на святі Першого дзвоника будуть нагороджені грошовими нагородами.

Розвитку творчих здібностей та обдарувань, а також зайнятості у позаурочний час сприяють гуртки, які щорічно збільшуються. Відповідно покращується і результативність.

Згідно плану роботи школи, у рамках проведення заходів з підготовки та відзначення 77-ї річниці визволення України від фашистських загарбників та 77-ї річниці Перемоги у Другій світовій війні 1941-1945 років, з метою вдосконалення патріотичного виховання на прикладі героїчного подвигу старших поколінь, формування в учнів шанобливого ставлення до ветеранів війни, всебічного залучення учнівської молоді до активної діяльності з вивчення історії рідного краю, підвищення військово-патріотичного виховання учнівської молоді протягом 2020-2021 н.р. у рамках місячників військово-патріотичного виховання проведені тематичні заходи до Дня Збройних Сил України, Дня виводу військ з Афганістану, Дня Захисника Вітчизни, Дня Перемоги.

Дієвим був i волонтерський рух, який спрямовано на виховання милосердя, залучення дітей до соціальної допомоги інвалідам, ветеранам війни та праці, людям похилого віку, бійцям АТО та ООС. У школі створено волонтерські загони. Діти брали участь у благодійних акціях, рейдах, ярмарках, концертах, зустрічах, проводили благодійні акції надання практичної допомоги «Допоможи воїну», «Привітай жінку-воїна» (до 8 Березня).

До 15.02.2021 р. у рамках заходів з відзначення у 2021 році в Україні Дня учасників бойових дій на території інших держав, з метою вшанування громадян, які виконували військовий обов’язок на території інших держав та з нагоди 31-ї річниці виведення військ колишнього СРСР з Республіки Афганістан, відбулися зустрічі з воїнами-афганцями: Перервою В.М., Міщенко В.В. А також, другий рік поспіль проходить фестиваль військово-патріотичної пісні: «Пісня лунає, на мир надихає», у якому взяли участь учні 1-9 класів. На заході були присутні Куштім С.В. – капелан, куратор волонтерського загону «Маскувальна сотня», Різник В.А. – підполковник, начальник відділу персоналу Херсонського прикордонного загону, учасник АТО, Гончарова О.Б. – лейтенант, старшй офіцер прес-служби Херсонського прикордонного загону, Отець Ігор - капелан військово-прикордонної служби, Перерва В.М. – голова ради Всеукраїнської організації ветеранів-прикордонників, капітан 1 рангу у відставці, Єлагін О.М. – поет, член правління обласної організації української спілки ветеранів Афганістану, волонтери – Соколовська Г.М. та Соколовський В.С.

Плідною та активною є співпраця закладу з Херсонським прикордонним загоном. Учні 7 класу, загін юних друзів прикордонників «Сокіл», узяли участь у мітингу до Дня прикордонника. Діти особисто привітали з професійним святом своїх наставнків. Після офіційної частини юні друзі прикордонників разом з усіма учасниками заходу віддали шану та урочисто поклали квіти до пам'ятника «Прикордонникам всіх поколінь». Учні мали можливість відвідати польову кухню, ознайомитися з виставкою автомобільної та спеціальної техніки, зброї, засобів екіпіровки, а також подивитися показовий виступ кінологів зі службовми собаками.

Тісною та плідною є співпраця з підшефними дитячими садками № 61 та № 75, де наші учні виступають з агітбригадами. Проводимо зустрічі з депутатами Херсонської міської ради, спільні заходи з бібліотекою-філією № 2, спілкою воїнів-афганців, ветеранів війни, спілкою письменників. Протягом року було організовано зустріч з відомими поетами і письменниками м. Херсона – Калякою М.М, Гайдамакою В.В.

13 травня 2021 у закладі було проведено урок мужності, на який було запрошено випускника нашої гімназії, почесного громадянина міста В.В. Гайдамаку. На заході був присутній і журналіст видавництва «Херсонський вісник», в якому опубліковано статтю «Урок мужності».

У гімназії щороку з’являються нові традиції. Цього року в рамках районної програми роботи з дітьми започатковуємо сімейний фестиваль «Zabalka Аctive Кids». Школа користується авторитетом мікрорайону. Зростає активність батьків у позакласній роботі. Збільшилась кількість проведених виховних заходів у гімназії.

Вихованці Пархомової К.Ю. є учасниками міського конкурсу «Херсонщина пам’ятає», Всеукраїнської експедиції «Моя Батьківщина – Україна». Є переможці міського конкурсу «Козацькими стежинами»: І місце у відбірковому етапі та ІІІ місце у фіналі (Біблій Д., Пустовойтов К.), у конкурсі «Знавці міста Херсона» Біблій Д., Пустовойтов К. вибороли ІІ місце у відбірковому етапі.

На високому рівні ведеться робота з екологічного виховання, куратором якої є Нестеренко І.О. Учні є учасниками та переможцями міських конкурсів, проектів та конференцій.

VІ. Правовиховна робота

У навчальному закладі з учнями організовано такі форми правового навчання і виховання: тематичні загальношкільні лінійки та класні години, зустрічі з юристами, лекції, бесіди на правову тематику, анкетування, зустрічі з працівниками правоохоронних органів, уроки правознавства, відвідування музею МВС, індивідуальні бесіди з важковиховуваними учнями, батьківські всеобучі, відвідування проблемних сімей удома, рейди-перевірки зайнятості учнів у позаурочний час. Учні постійно беруть участь у районних та міських конкурсах з правової тематики.

Практичним психологом гімназії Голиш О.О. регулярно й ефективно проводяться профілактичні та корекційні заняття з учнями групи ризику та учнями, що потрапили в складні життєві умови. Також до роботи з цими учнями залучаються спеціалісти служби у справах дітей та кримінальної міліції у справах дітей. Щомісяця у гімназії проходить Рада профілактики правопорушень, яка координує роботу педагогічного колективу у напрямку профілактики негативних явищ в учнівському середовищі. Кожен з учнів, батьків може одержати професійну допомогу психолога та соціального педагога, як в індивідуальному порядку та і на батьківських всеобучах.

VІІ. Соціальний захист

Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, які навчаються в гімназії, проводиться згідно з чинним законодавством. На початок навчального року були підготовлені списки учнів пільгових категорій. Кількісний склад дітей у них становить: сиріт – 8, із малозабезпечених сімей – 5, із багатодітних сімей – 18, дітей – інвалідів – 3, дітей учасників АТО - 3.

Ці діти постійно перебувають у центрі уваги адміністрації гімназії. Для них була організована участь у таких заходах: участь у шкільних святах, безкоштовне відвідування музеїв та екскурсій, екскурсії до театру, участь у новорічних заходах з подарунками, безкоштовне відвідування вистав, оздоровлення в приміських таборах.

Також за бюджетний кошт діти з малозабезпечених сімей та діти-сироти щоденно отримують безкоштовне гаряче харчування в шкільній їдальні. З опікунами дітей-сиріт, підтримується постійний зв'язок класних керівників, практичного психолога, адміністрації гімназії. Щорічно обстежують житлово-побутові умови категорійних дітей, про що складаються відповідні акти.

VІІІ. Профорієнтаційна робота

Професійна підготовка молоді починається ще в шкільні роки. Завдання гімназії – підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору професії. Профорієнтаційна робота в закладі проводиться під час освітнього процесу: виховання трудових навичок школярів під час прибирання класу та території, розширення знань про професії на уроках.

Профорієнтація у гімназії здійснюється на таких рівнях:
1. Пропедевтичний (І-IV класи). Розвиток інтересу до професії батьків, до найбільш масових професій. Формування любові і сумлінного ставлення до праці. Робота на цьому рівні ведеться в основному класними керівниками, які проводять виховні години, розподіляють обов’язки між учнями, що привчає їх до праці та формує уявлення про свої нахили. Учні І-IV класів відвідують екскурсії до пожежної частини, до музеїв, бібліотек, кінотеатрів – все це формує позитивне ставлення до праці та розширює уявлення про світ професій.
2. Пошуково - зондуючий (V-VII класи). Формування професійної спрямованості при усвідомленні інтересів, здібностей, цінностей, які пов'язані з вибором професії і визначенням свого місця у суспільстві. У цей віковий період профорієнтаційна робота полягала у:

- залученні учнів до гуртків та факультативів за інтересами;

- пізнавальні екскурсії;

- батьківські всеобучі;

- трудовий десант;

- години спілкування;

- тренінги та ділові ігри.
3. Формування професійної свідомості (VIII-IX класи). Формування особистісного сенсу вибору професії, уміння співвідносити суспільні цілі вибору сфери діяльності із своїми ідеалами, уявлення про цінності зі своїми можливостями. Профорієнтаційна робота планується з урахуванням можливості продовження освіти в професійно-технічних, середніх спеціальних навчальних закладах чи у середніх загальноосвітніх школах.

Провідна роль у цій роботі належить класному керівникові. Він протягом тривалого часу, спостерігає за учнями свого класу, вивчає їх індивідуальні особливості, інтереси, здібності й нахили, контактує з батьками, знає виховний потенціал кожної сім'ї. Це дає йому змогу організувати профорієнтаційну роботу на належному рівні. Серед форм такої роботи найефективнішими, що виконують класні керівники є: екскурсії, зустрічі з фахівцями, з представниками навчальних закладів, колишніми випускниками, вечори, диспути, конференції, класні години, заняття в гуртках, факультативи, що дає їм змогу спостерігати за розвитком у школярів професійних інтересів.

До профорієнтації у 8-9 класах активно залучається соціально-психологічна служба, яка проводить діагностичну, консультаційну, просвітницьку та розвивальну роботу з профорієнтації.

З огляду на важливу роль у професійному самовизначенні учнів їхніх батьків особливе значення має співпраця в професійній роботі гімназії і сім'ї. Тому заклад намагається направляти зусилля батьків на створення умов для розвитку інтересів, схильностей і здібностей їхніх дітей.
З метою ознайомлення учнів з алгоритмом вибору професій та розширенням знань про світ професій у 8 класі ведеться факультатив «Світ професій».

Протягом 2020/2021 навчального року школа співпрацювала з питань організації професійної орієнтації учнівської молоді з:

o ДНЗ „ Вище професійне училище № 2 м. Херсона” ;

o Економіко - технологічний технікум Херсонського національного технічного університету;

o ДНЗ „ Вище професійне комерційне училище";

o ДНЗ „ Херсонське вище професійне училище ресторанного господарства";

o Херсонський кооперативний економіко - правовий коледж.

o Херсонський суднобудівний ліцей №5

Робота з учнями проходила у вигляді співбесід, тренінгів, анкетувань, розповсюдження буклетів, календарів та інформаційних листівок для учнів та батьків. Учні онлайн відвідували Дні відкритих дверей багатьох навчальних закладів.

Учні активно залучалися до акції «Чисте місто», на якій прибирали берег річки Кошової та сквер біля церкви Святого Миколая.

З метою забезпечення належних санітарно-гігієнічних, естетичних вимог до обладнання та утримання територій навчальних закладів, прилеглої до них території, поліпшення санітарного стану довкілля з 1 березня по 1 травня 2021 року у Херсонській гімназії № 2 проведено двомісячник із благоустрою та санітарного очищення гімназії та прилеглої до неї території.

ІХ. Збереження і зміцнення здоров’я учнів та працівників

Медичне обслуговування учнів і працівників гімназії організовано відповідно до нормативно-правової бази. Для якісного медичного забезпечення учнів і вчителів у закладі обладнаний медичний кабінет, де працює шкільна медсестра, яка організовує систематичне та планове медичне обслуговування школярів, забезпечує профілактику дитячих захворювань.

Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи, у гімназії формуються спеціальні медичні групи, а також уточнюються списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. Відповідно до цих списків видається наказ по гімназії. Проте є випадки, коли батьки учнів не забезпечують своєчасне проходження медичних оглядів.

Медичне обслуговування працівників також організовано. Вони щорічно проходять поглиблений медичний огляд за графіком кабінету профогляду медичних установ.

Працівники їдальні проходять медичні огляди двічі на рік. Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей під час перебування в гімназії. Організація харчування учнів закладу регламентується законодавчими актами України. Згідно нормативних документів учні 1-4 класів забезпечуються безоплатним одноразовим харчуванням за рахунок місцевого бюджету. Гаряче харчування учнів 1-9 класів проводяться згідно з графіком у їдальні гімназії. Як додаток до денного раціону дітей у гімназії працює буфет.

Цікавими оздоровчими заходами в гімназії є проведення традиційних шкільних спортивних змагань, бесіди з лікарями, показ відеофільмів про шкоду куріння, наркотиків, алкоголю, виступи медсестри на загальношкільних заходах.

У планах виховної роботи кожного класного керівника є розділ «Заходи, спрямовані на збереження життя і здоров’я дітей», де запланована робота оздоровчого характеру з класом. Школа співпрацює з Товариством Червоного Хреста, спеціалісти якого проводять лекції та практичні заняття з профілактичною метою.

Х. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час освітнього процесу визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводяться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації гімназії. Наказом по гімназії призначено відповідального за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності в закладі, створено службу з охорони праці, сплановані відповідні заходи.

На початку навчального року напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно мають місце цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями.

У гімназії є необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщенні гімназії розміщений стенд на тему безпечної поведінки. Питання охорони праці та попередження травматизму щомісячно обговорюється на нарадах при директорові.

ХІ. Фінансово-господарська діяльність

Будівля гімназії прийнята в експлуатацію понад 100 років тому. Але, незважаючи на її вік і зношеність, адміністрація гімназії разом із колективом учителів і батьків постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманні її в робочому стані.

Протягом навчального року за позабюджетні кошти проводиться ремонт шкільної оргтехніки, заправка принтерів. В рамках НУШ заклад був забезпечений новими меблями у класну кімнату 1 класу, а саме: партами та шафами, столом для вчителя; був придбаний ноутбук, набори LEGO та інші дидактичні матеріали. В класній кімнаті 5 класу встановлено підвісну стелю, замінені парти та стільці, які надала Благодійна організація «Благодійний Фонд "Любов Херсону".

У відремонтовану спортивну залу депутати міської ради Сухокобилін В.В. та Рожков Ю.Г. подарували спортивні мати-татамі.

Перед початком опалювального сезону були виконані наступні роботи:

- заміна труб на пластик (актова зала);

- зварювальні роботи;

- замінені неробочі манометри та крани;

- фарбування труб;

- придбано бензин для сталої та безперебійної роботи генератора.

Після опалювального періоду за батьківські кошти (10 380 грн.) був зроблений ремонт стояку та заміна труби на пластикову ( зі спортивної зали до горища). В цьому році закінчено роботи по жестяним роботам: водостоки, відливи ( 6 500 грн. – благодійні внески батьків)

Батьківським комітетом закуповувалися будівельні матеріали, фарби, господарчі товари, миючі та дезінфікуючи засоби; в спортивну залу була замовлена та виготовлена шафа для інвентарю (4 500 грн.).

Працівники бухгалтерії планово проводять інвентаризацію майна. Зауважень щодо забезпечення його збереження та оприбуткування немає. Завжди вчасно готується звітна документація, матеріали списуються або оприбутковуються.

Адміністрацією гімназії приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу. Подвір’я гімназії завжди придбане, доглянуте. На квітнику щороку висаджуються квіти, які протягом літа доглядають діти разом з працівниками гімназії. Огорожа та бордюри побілені.

Адміністрація гімназії намагається використати для поповнення матеріально-технічної бази гімназії всі можливі резерви, меценатські та позабюджетні кошти.

Завдяки батьківській громаді ми покращуємо матеріально-технічну базу закладу. Сьогодні мені хочеться сказати велике спасибі всім батькам, але найбільше нам допомогли батьки класних колективів разом з класними керівниками – 1, 2, 3, 4 та 6 класів. Ми вам дуже вдячні за порозуміння і підтримку.

ХІІ. Управлінська діяльність

Управління школою здійснюється згідно з освітньої програми та річним планом роботи, планом внутрішкільного контролю та календарних планів учителів-предметників і виховної роботи класних керівників. Така система відпрацьована у гімназії й заснована на взаємодії всіх учасників освітнього процесу, забезпечує координацію їхньої діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконалення освітнього процесу й забезпечує планомірний розвиток гімназії.

У гімназії в наявності всі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність закладу.

Контроль – це важлива, складна та об’єктивно необхідна функція управління. У гімназії ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його освітнього процесу та діяльності всього колективу.

Адміністрація використовує різноманітні форми контролю за станом освітнього процесу, передусім такі традиційні, як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів і програм, перевірка класних журналів, щоденників. Аналіз результатів внутрішкільного контролю знаходить відображення в рішеннях педагогічної ради, нарадах при директорові, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань навчальних досягнень учнів, проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами моніторингу адміністрація гімназії приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.

Ураховуючи сучасні реалії, стиль керівництва нашою школою є близьким до демократичного, оскільки більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива і самостійність підтримується, повноваження делегуються. Директор гімназії в роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми спільно обговорюються, виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому реалізується.

Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а задля позитивного кінцевого результату. Завдяки такому стилю керівництва в гімназії залишається мінімум агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають такі методи, як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей шанобливе, вимогливість поєднується зі справедливістю, спілкування ввічливе, рідко з нотками наказування. Учителям надається більше самостійності, що відповідає їх кваліфікації і характеру роботи, створюються необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих директор має бачити насамперед особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей.

Користуючись нагодою, хочу подякувати своїм колегам та заступнику директора з навчально-виховної роботи Антоненко А.Ю. за розуміння своєї місії, за взаєморозуміння та відповідальне відношення до виконання своїх обов’язків.

За активну громадську позицію класних керівників: Барську Г.Ю., Шевчук Л.А.

За кропітку роботу з сайтом гімназії та наповнюваності фото звітів – Стогній М.О. та Яришко В.В.

За поповнення матеріально-технічної бази кабінетів – Шпак Л.М., Білу С.А., Барську Г.Ю., Прохорову Л.О., Уланову Д.О. (проєктор).

За активізацію спортивно-масової роботи Андреєва М.А.

Було сказано лише про велику глобальну роботу, яку було зроблено у цьому навчальному році. Але хочу зазначити, що багато зусиль до того, щоб наша школа стала сучасною та затишною, доклали завгосп гімназії Чистякова С.М. та весь технічний персонал.

Проте є і недоліки у нашій роботі. Залишаються невирішеними питання у роботі – це недостатній рівень співпраці з установами та організаціями, які розташовані у мікрорайоні гімназії, недостатній вплив шкільної ради на запобігання дитячої бездоглядності. Недостатнім є контроль батьків за правильним використанням дітьми Інтернету. Не до кінця вирішено питання щодо дотримання єдиного зразка шкільної форми.

Планується поліпшення матеріально-технічної бази гімназії, саме: ремонт харчоблоку та встановлення ігрової площадки та спортивного майданчика, ремонт та ліцензування медичного кабінету, ремонт актової зали та демонтаж вагонки з подальшим облаштуванням стін сходів, ремонт та переобладнання приміщень майстерні.

Шляхи розвитку навчально-виховної роботи:

- урізноманітнити форми спортивно-оздоровчої роботи, брати участь у спортивних змаганнях, організованих у місті, забезпечити тим самим повноцінний фізичний розвиток дітей, попереджувати дитячий травматизм;

- залучати до співпраці дітей, схильних до правопорушень;

- посилити зв’язки з громадськістю та шкільним учнівським парламентом міста;

- розробити низку заходів по формуванню в учнів культури поведінки та спілкування між собою;

- забезпечити дотримання шкільної форми єдиного зразка серед учнів гімназії

Я впевнений, що в гімназії сформований колектив однодумців, що чітко розуміє своє призначення. А це значить, що у нас попереду велика творча робота.

Звіт керівника закладу про діяльність закладу за 2019-2020 н.р.

Шановні педагоги, батьки, громадськість!

Закінчився 2019-2020 навчальний рік. Рік творчих здобутків, креативних ідей, нових відкриттів та результативної роботи. Як директор школи, у своїй діяльності протягом звітного періоду, я керувався Статутом школи, правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов'язками директора школи, Законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

І.Загальна інформація про школу

Будівля школи є комунальною власністю Херсонської міської ради.

Розстановка кадрів умотивована й раціональна, проводиться відповідно до освітнього рівня, у повній відповідності зі спеціалізацією та п’ятиденним режимом роботи школи, з урахуванням творчих здібностей і побажань учителів. Кількість вчителів, класних керівників, керівників гуртків, членів адміністрації визначена кількістю класів, робочим навчальним планом школи та штатним розписом. В цьому навчальному році наш педагогічний колектив поповнився молодими кадрами.

Наша школа має дві ступені:

4 класи початкової школи (99 чол.)

Основна школа 5-9 класи (101 чол.)

Навчання завершили 15 учнів у 9 класі, середня наповненість класів становить 22 учня.

ІІ. Кадрове забезпечення

У 2019-2020 н. р. штатними працівниками школа була забезпечена на 100%. Розстановка кадрів здійснюється відповідно до фахової освіти педпрацівників. При підборі нових кадрів (у тому числі обслуговуючого персоналу) враховується фахова підготовка, особисті та колективні якості, працездатність, інші характеристики.

ІІІ. Методична робота

Згідно з принципами й положеннями нормативних і директивних документів про освіту, рекомендаціями методичного кабінету при управлінні освіти Херсонської міської ради, методична робота в школі у минулому навчальному році була спрямована на розвиток творчої особистості вчителя, учня. Головні зусилля було зосереджено на надання реальної, дієвої допомоги педагогічним працівникам, особливо молодим, у підвищенні їхньої майстерності, створенню творчої атмосфери, такого морально-психологічного клімату, який сприяв би втіленню інновацій, що оптимізуватиме навчально-виховний процес.

Аналіз підсумків минулого навчального року свідчить про зростання рівня педагогічної майстерності. У процесі роботи проходила консолідація зусиль усіх учасників виховного процесу, координація зусиль взаємодії співробітництва школи, кожного класного керівника з усіма соціальними інститутами щодо створення соціалізуючого освітнього простору школи. Продовжилася робота щодо виховання толерантної особистості, готової до співіснування в колективі, культури поведінки з іншими, у громадських місцях, проведення заходів із протидії проявам ксенофобії, расової та етнічної дискримінації в українському суспільстві.

У школі працюють учителі, педагогічна культура яких поєднує в собі високий

рівень професійної майстерності, психологічної компетентності, професійно-етичної вихованості. З них вищої кваліфікаційної категорії – 7 учителів, педагогічне звання «старший учитель» – 1 вчитель, педагогічне звання «учитель-методист» – 1 вчитель, молодих учителів – 3.

У 2019/20 н.р. робота з підвищення майстерності йшла у такому напрямі, як проведення предметних декад, показових уроків. Ефективним був й обмін педагогічним досвідом під час засідань МО, педрад, нарад при директорі, методичних посиденьок, методичного фестивалю, круглих столів. Практикувалося проведення психолого-педагогічних семінарів, семінарів-тренінгів. Активізації творчого потенціалу педагогічних працівників сприяла їх участь у різноманітних методичних заходах шкільного, міського, обласного рівнів. Робота над науково-методичною проблемою стала поштовхом для пошуку форм і функціональних структур з підготовки вчителя в загальнометодичному, психолого-педагогічному та науково-теоретичному аспектах.

У школі працювали такі методичні об’єднання: вчителів початкових класів, суспільно-гуманітарного циклу предметів, математично-природничого циклу, класних керівників. Робота ШМО була спрямована на підвищення рівня навчально-виховної роботи, здійснення ґрунтовного аналізу діяльності педагогічного колективу в цілому й окремих вчителів, забезпечення їх готовності до опрацювання проблемних питань педагогічної діяльності.

ІV. Навчальна діяльність учнів

Протягом 2019-2020 н.р. робота педколективу була спрямована на особистісно зорієнтоване навчання і виховання школярів.

Велика увага приділяється включенню всіх дітей у навчально-виховний процес. Станом на 1 вересня 2019 року до 1-го класу були залучені діти мікрорайону, яким виповнилося 6 років, а це 23 учня.

Учні нашої школи є традиційно активними учасниками міжнародних конкурсів. Цього року брали участь у конкурсі юних знавців математики «Кенгуру» (4 учні школи зайняли призові місця).

V. Виховна та позакласна робота

Педагоги школи усвідомлюють, що соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав свідомого виконання обов’язків у значній мірі залежить від правильно визначених та обраних шляхів реалізації виховного процесу. Тому пріоритетними питаннями у виховній роботі залишається забезпечення всебічного розвитку особистості, сприяння її самовихованню й самореалізації, спрямування у своїй діяльності керуватися загальнолюдськими цінностями, глибоко розуміти традиції свого народу. Велика увага цього року приділялася також вихованню патріотизму та милосердя.

У кінці кожного семестру та у кінці року підводяться підсумки конкурсу «Клас року» (моніторингових досліджень за громадською активністю учнівських колективів). Класи-переможці на святі Першого дзвоника будуть нагороджені грамотами та грошовими винагородами, що є стимулом до подальшої громадської активності. У цьому році переможцями стали учнівські колективи 4 класу, класний керівник – Барська Г.Ю. та 6 класу, класний керівник – Шевчук Л.А.

Розвитку творчих здібностей та обдарувань, а також зайнятості у позаурочний час сприяють гуртки, які щорічно збільшуються. Відповідно покращується і результативність. Вокальний гурток «Веселі козачата» бере активну участь у всіх шкільних заходах і концертах, міських та обласних заходах. А також усі шкільні та родинні свята.

Калейдоскоп справ різнобічний.

Тісною та плідною є співпраця з підшефними дитячими садками № 61 та № 75, де наші учні виступають з агітбригадами. Проводимо зустрічі з депутатами Херсонської міської ради, спільні заходи з бібліотекою – філією № 2, спілкою воїнів-афганців, ветеранів війни, спілкою письменників.

У школі щороку з’являються нові традиції. Школа користується авторитетом мікрорайону. Зросла активність батьків у позакласній роботі. Збільшилась кількість проведених виховних заходів у школі на 43%.

За 2019-2020 н.р. вихованці Андреєва М.А., вчителя фізкультури, здобули перемогу в таких заходах: гра-випробування «Джура», настільний теніс, баскетбол, «Старти надій», легкоатлетичний крос, легкоатлетичне багатоборство.

Вихованці Пархомової К.Ю. є переможцями міського конкурсу «Херсонщина пам’ятає», обласної краєзнавчої конференції «У світі краєзнавчих відкриттів» та Всеукраїнської експедиції «Моя Батьківщина – Україна».

Згідно плану роботи школи, у рамках проведення заходів з підготовки та відзначення 76-ї річниці визволення України від фашистських загарбників та 76-ї річниці Перемоги у Другій світовій війні 1939-1945 років, з метою вдосконалення патріотичного виховання на прикладі героїчного подвигу старших поколінь, формування в учнів шанобливого ставлення до ветеранів війни, всебічного залучення учнівської молоді до активної діяльності з вивчення історії рідного краю, підвищення військово-патріотичного виховання учнівської молоді протягом 2019-2020 н.р. у рамках місячників військово-патріотичного виховання проведені тематичні заходи до Дня Збройних Сил України, Дня виводу військ з Афганістану, Дня Захисника Вітчизни, Дня Перемоги.

Дієвим був i волонтерський рух, який спрямовано на виховання милосердя, залучення дітей до соціальної допомоги інвалідам, ветеранам війни та праці, людям похилого віку, бійцям АТО. У школі створено волонтерські загони. Діти брали участь у благодійних акціях, рейдах, ярмарках, концертах, зустрічах, проводили благодійні акції надання практичної допомоги «Допоможи воїну», «Привітай жінку-воїна» (до 8 Березня).

Оформлена постійно діюча виставка документальної та художньої літератури на патріотичну тематику «Війна. Народ. Перемога» в шкільній бібліотеці (відповідальна зав. бібліотекою Кобзалова Є.О.). Традиційними були зустрічі з ветеранами Другої світової війни, солдатам АТО, волонтерами.

До 15.02.2020 р. у рамках заходів з відзначення у 2020 році в Україні Дня учасників бойових дій на території інших держав, з метою вшанування громадян, які виконували військовий обов’язок на території інших держав та з нагоди 30-ї річниці виведення військ колишнього СРСР з Республіки Афганістан, відбулися зустрічі з воїнами- афганцями: Перервою В.М., Столяром В.П. А також, відбувся фестиваль військово-патріотичної пісні: «Дух України у піснях мого народу», у якому взяли участь учні 2-9 класів. На заході були присутні Куштім С.В. – капелан, куратор волонтерського загону «Маскувальна сотня», Різник В.А. – підполковник, начальник відділу персоналу Херсонського прикордонного загону, учасник АТО, Гончарова О.Б. – лейтенант, старшй офіцер відділу персоналу Херсонського прикордонного загону, Перерва В.М. – голова ради Всеукраїнської організації ветеранів-прикордонників, капітан 1 рангу у відставці, Столяр В.П. – полковник у відставці, голова обласної організації української спілк ветеранів Афганістану.

Протягом звітного періоду проведено низку тематичних заходів з відзначення історичних та пам'ятних дат, а саме: День Захисника Вітчизни, День виводу військ з республіки Афганістан, День Соборності та Злуки, День Скорботи і вшанування в Україні пам'яті жертв війни, День пам’яті бою під Крутами, День партизанської слави, День Перемоги, День визволення міста та України від фашистських загарбників , у школі проведено ряд заходів щодо вшанування пам’яті жертв геноциду українського народу 1932-1933 років, голодоморів 1921-1922, 1946-1947 років в Україні. Класними керівниками 1-9 класів проведені години спілкування, бесіди на тему «Жертви голодоморів», «Уроки пам’яті». У шкільній бібліотеці організована літературно-журнальна виставка на тему «Голгофа голодної смерті». Учителем образотворчого мистецтва проведена виставка дитячих малюнків та плакатів „ Голодомор 1932-1933 років. Україна пам’ятає.

На виконання річного плану роботи школи та з метою вироблення в учнів високого ідеалу служіння народові, готовності до трудового та героїчного подвигу в ім'я процвітання держави та до її захисту були проведені тематичні місячники та декади: місячник військово-патріотичного виховання «Я - патріот і господар землі», декада правових знань.

Протягом року було організовано зустріч з відомими поетами і письменниками м. Херсона – Калякою М.М, Гайдамакою В.В., Куликом В.П., який презентував свою нову книгу «Світло в тунелі»: книга сонетів.

У 2019-2020 навчальному році приділялася велика увага урокам історії України, де учні мали можливість глибше ознайомитись зі сторінками нашої історії, відчути самобутність та неповторність культури представників всіх націй, що становлять українську політичну націю (вчитель історії Пархомова К.Ю.)

До пам’ятних дат в бібліотеці організовано тематичні виставки : «Ніхто не забутий, ніщо не забуто», «Герої-переможці», «Спогади ветеранів війни», «Герої України», «Відомі земляки».

Фундаментом формування у школярів сучасної національної ідентичності на кращих прикладах мужності і звитяги, виявлених нинішніми захисниками Батьківщини, на героїці сучасної боротьби за незалежність і цілісність держави є уроки Мужності, які впродовж року сплановано та проведено учнями школи у різних формах.

З метою належного відзначення знаменних дат проводились мітинги та вахти пам’яті: „Солдати Перемоги”, „Слава переможцям”, „Пам’ять серця” та покладання квітів до пам’ятних місць та меморіалів міста.

В школі традиційно проходили концерти, зустрічі поколінь, уроки мужності, години пам'яті, виховні години, бесіди.

В Україні триває акція «Напиши листа українському солдату!». Долучитися до цієї акції мали змогу й учні нашої школи. Пропозицію написати листа солдату, який охороняє наш спокій, який оберігає добробут родин і воює за єдність нашої країни прийняли всі. Старшокласники могли вільно висловити значимість подвигу кожного солдата, а молодшим-легше було зобразити все на малюнку. А також, учні нашої школи власноруч виготовили оберіги у вигляді кукол-мотанок для наших відважних захисників, які було передано в зону АТО. До 8 Березня було проведено акцію «Привітай жінку – воїна».

Учні школи взяли активну участь в акції «Допоможи Українській Армії!», зібрали гроші і продукти для воїнів АТО.

Учнівське самоврядування є ініціатором акцій : «Обеліск» (впорядкування меморіальних об’єктів, розміщених на території мікрорайону, «Милосердя», «Ветеранське подвір’я» (надання допомоги учасникам та дітям війни 1941 – 1945 років), «Доброго ранку, ветеране!» (вітання святковими листівками учасників та ветеранів війни), «Лист ветерану» (вручення листів зі словами вдячності ветеранам війни).

Протягом багатьох років педагогічний та учнівський колективи школи плідно співпрацюють з радою ветеранів, Херсонською обласною та міською організаціями ветеранів Афганістану, ветеранською організацією Азово – Чорноморського регіонального управління, Херсонським прикордонним загоном, які постійно присутні на багатьох заходах, які проходять в навчальному закладі.

У 2019 – 2020 н.р. загін ЮДП «Сокіл» продовжив свою співпрацю з Херсонським прикордонним загоном Азово – Чорноморського регіонального управління. Було проведено багато заходів, спрямованих на виховання підростаючого покоління на прикладах героїзму, мужності, сміливості своїх старших товаришів – прикордонників. А саме:

- урочиста посвята учнів 6 класу до рядів юних друзів прикордонників;

- вже стало традицією вітати святковою програмою прикордонників з Днем Святого Миколая, Масляної, Великоднем;

- взяли участь в автопробігу пам`ятними місцями Херсона з нагоди Дня Перемоги;

- взяли участь в святкових заходах з нагоди 28 річниці Державної прикордонної служби;

- продовжили нагляд за Алеєю прикордонників, яку було посаджено торік;

- брали участь у прямому ефірі телекомпанії ВТВ, у передачі «Ранковий гість», де розповіли про свою роботу та співпрацю з Херсонським прикордонним загоном;

- провели відкритий виховний патріотичний захід «Є така професія – захищати Батьківщину!», з нагоди першої річниці застави ЮДП «Сокіл», під час якого учні закладу мали змогу поспілкуватися з прикордонниками, поміряти військове спорядження, стати учасником показових виступів кінологів, скоштувати солдацької каші;

-взяли участь у 3 номінаціях міського конкурсу «Херсонщина пам'ятає».

У 2019 – 2020 н.р. загін козачат продовжив свою співпрацю з Херсонським Кошем Українського козацтва. Спільно з яким було проведено багато виховних та пізнавальних заходів.

Лейтмотивом урочних та позаурочних форм роботи навчального закладу звучить любов до України, самовідданість і патріотизм її захисників, активна громадянська позиція українців, особиста відповідальність за долю держави.

Шукаючи нові підходи та форми роботи у вихованні підростаючого покоління та удосконалюючи виховну роботу закладу, зокрема, національно-патріотичного напряму, маючи вже налагоджену активну співпрацю з козаками та прикордонниками, результатом якої є козацький загін ім. Пилипа Орлика та загін Юних Друзів Прикордонників «Сокіл»; на базі школи № 2 вперше на півдні України було започатковано Пластовий Рух. Він має 100 річну історію існування, уособлює в собі виховання всебічно розвиненої особистості, включаючи патріотичний та духовний аспект.

Відкриття Пластового року відбулося на базі школи 20 жовтня 2019 року, а вже в грудні наші пластуни-прихильники виконали свою першу почесну місію: привезли Вифлеємський Вогонь Миру, Любові, Добра до Херсона та запалили його у кожному куточку міста та області.

Робота навчального закладу з військово – патріотичного виховання висвітлювалась на телеканалах «Скіфія», «ВТВ».

VІ. Правовиховна робота

Практичним психологом школи Голиш О.О. регулярно й ефективно проводяться профілактичні та корекційні заняття з учнями групи ризику та учнями, що потрапили в складні життєві умови. Також до роботи з цими учнями залучаються спеціалісти служби у справах дітей та кримінальної міліції у справах дітей. Щомісяця у школі проходить Рада профілактики правопорушень, яка координує роботу педагогічного колективу у напрямку профілактики негативних явищ в учнівському середовищі. Кожен з учнів, батьків може одержати професійну допомогу психолога та соціального педагога, як в індивідуальному порядку та і на батьківських всеобучах.

VІІ. Соціальний захист

Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, які навчаються в школі, проводиться згідно з чинним законодавством. На початок навчального року були підготовлені списки учнів пільгових категорій. Кількісний склад дітей у них становить: сиріт – 6, із малозабезпечених сімей – 6, із багатодітних сімей – 18, дітей – інвалідів – 3, дітей учасників АТО – 3.

Ці діти постійно перебувають у центрі уваги адміністрації школи. Для них була організована участь у таких заходах: участь у шкільних святах, безкоштовне відвідування музеїв та екскурсій, екскурсії до театру, участь у новорічних заходах з подарунками, безкоштовне відвідування вистав.

Також за бюджетний кошт діти з малозабезпечених сімей та діти-сироти щоденно отримують безкоштовне гаряче харчування в шкільній їдальні. З опікунами дітей-сиріт, підтримується постійний зв'язок класних керівників, практичного психолога, адміністрації школи. Щорічно обстежують житлово-побутові умови категорійних дітей, про що складаються відповідні акти.

VІІІ. Профорієнтаційна робота

Професійна підготовка молоді починається ще в шкільні роки. Завдання школи – підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору професії. Профорієнтаційна робота в закладі проводиться під час навчально-виховного процесу: виховання трудових навичок школярів під час прибирання території, розширення знань про професії на уроках.

Профорієнтація у школі здійснюється на таких рівнях:
1. Пропедевтичний (І-IV класи). Розвиток інтересу до професії батьків, до найбільш масових професій. Формування любові і сумлінного ставлення до праці. Робота на цьому рівні ведеться в основному класними керівниками, які проводять виховні години, розподіляють обов’язки між учнями, що привчає їх до праці та формує уявлення про свої нахили. Учні І-IV класів відвідують екскурсії до пожежної частини, до музеїв, бібліотек, кінотеатрів – все це формує позитивне ставлення до праці та розширює уявлення про світ професій.
2. Пошуково - зондуючий (V-VII класи). Формування професійної спрямованості при усвідомленні інтересів, здібностей, цінностей, які пов'язані з вибором професії і визначенням свого місця у суспільстві. У цей віковий період профорієнтаційна робота полягала у:

- залученні учнів до гуртків та факультативів за інтересами;

- пізнавальні екскурсії;

- батьківські всеобучі;

- трудовий десант;

- години спілкування;

- тренінги та ділові ігри.

3. Формування професійної свідомості (VIII-IX класи). Формування особистісного сенсу вибору професії, уміння співвідносити суспільні цілі вибору сфери діяльності із своїми ідеалами, уявлення про цінності зі своїми можливостями. Профорієнтаційна робота планується з урахуванням можливості продовження освіти в професійно-технічних, середніх спеціальних навчальних закладах чи у середніх загальноосвітніх школах.

З огляду на важливу роль у професійному самовизначенні учнів їхніх батьків особливе значення має співпраця в професійній роботі школи і сім'ї. Тому школа намагається направляти зусилля батьків на створення умов для розвитку інтересів, схильностей і здібностей їхніх дітей.
З метою ознайомлення учнів з алгоритмом вибору професій та розширенням знань про світ професій у 8 класі ведеться факультатив «Світ професій».

Протягом 2019/2020 навчального року школа співпрацювала з питань організації професійної орієнтації учнівської молоді з:

o ДНЗ „ Вище професійне училище № 2 м. Херсона” ;

o Економіко - технологічний технікум Херсонського національного технічного університету;

o ДНЗ „ Вище професійне комерційне училище";

o ДНЗ „ Херсонське вище професійне училище ресторанного господарства";

o Херсонський кооперативний економіко - правовий коледж.

o Херсонський суднобудівний ліцей №5

Робота з учнями проходила у вигляді співбесід, тренінгів, анкетувань, розповсюдження буклетів, календарів та інформаційних листівок для учнів та батьків. Учні відвідували Дні відкритих дверей багатьох навчальних закладів.

ІХ. Збереження і зміцнення здоров’я учнів та працівників

Медичне обслуговування учнів і працівників школи організовано відповідно до нормативно-правової бази. Для якісного медичного забезпечення учнів і вчителів у закладі обладнаний медичний кабінет, де працює шкільна медсестра, яка організовує систематичне та планове медичне обслуговування школярів, забезпечує профілактику дитячих захворювань.

Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи, у школі формуються спеціальні медичні групи, а також уточнюються списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. Відповідно до цих списків видається наказ по школі. Проте є випадки, коли батьки учнів не забезпечують своєчасне проходження медичних оглядів.

Працівники їдальні проходять медичні огляди двічі на рік. Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей під час перебування в школі. Організація харчування учнів закладу регламентується законодавчими актами України. Згідно нормативних документів учні 1-4 класів забезпечуються безоплатним одноразовим харчуванням за рахунок місцевого бюджету. Гаряче харчування учнів 1-9 класів проводяться згідно з графіком у їдальні школи. Як додаток до денного раціону дітей у школі працює буфет.

Цікавими оздоровчими заходами в школі є проведення традиційних шкільних спортивних змагань, бесіди з лікарями, показ відеофільмів про шкоду куріння, наркотиків, алкоголю, виступи медсестри на загальношкільних заходах.

Х. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводяться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі призначено відповідального за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності в закладі, створено службу з охорони праці, сплановані відповідні заходи.

У школі є необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщенні школи розміщений стенд на тему безпечної поведінки. Питання охорони праці та попередження травматизму щомісячно обговорюється на нарадах при директорові.

ХІ. Фінансово-господарська діяльність

Будівля школи прийнята в експлуатацію понад 100 років тому. Але, незважаючи на її вік і зношеність, адміністрація школи разом із колективом учителів і батьків постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманні її в робочому стані.

Протягом навчального року за позабюджетні кошти проводиться ремонт шкільної оргтехніки, заправка принтерів, придбано нові меблі у класні кімнати, а саме: у класній кімнаті №202 за батьківські кошти виготовлено та встановлено шафу для одягу; в класній кімнаті №103 для учнів 1 класу за бюджетні кошти управлінням освіти Херсонської міської ради було придбано 25 комплектів парт зі стільцями (31 539 грн.), а також ноутбук ACER (13 015 грн.), навчальний дидактичний матеріал (17 935 грн.).

Крім того, надавали допомогу Благодійні організації, зокрема «Любов Херсону» допомогли у придбанні 20 комплектів парт зі стільцями. Допомагають і наші друзі-прикордонники. Велика подяка В.М. Перерві за виготовлення та встановлення полиці для кубків та нагород, а також створення «Дошки пошани».

Великим досягненням цього року є капітальний ремонт спортивної зали та роздягальні, де були зроблені і стіни, і стеля, і нова дерев’яна підлога.

Перед початком опалювального сезону були виконані наступні роботи:

- заміна труб на пластик;

- зварювальні роботи;

- зроблена повірка манометрів;

- фарбування труб;

- придбано бензин для сталої та безперебійної роботи генератора.

Батьківським комітетом закуповувалися будівельні матеріали, фарби, господарчі товари, миючи дезінфікуючи засоби.

Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу, активно проводиться робота з озеленення коридорів. Подвір’я школи завжди придбане, доглянуте. Обладнується ще один квітник та виготовляється нові лави для облаштування подвір’я. На квітнику щороку висаджуються квіти, які протягом літа доглядають діти разом з працівниками школи. Огорожа та бордюри побілені.

Адміністрація школи намагається використати для поповнення матеріально-технічної бази школи всі можливі резерви, меценатські та позабюджетні кошти.

Завдяки батьківській громаді ми покращуємо матеріально-технічну базу закладу. Сьогодні мені хочеться сказати велике спасибі всім батькам, але найбільше нам допомогли батьки класних колективів разом з класними керівниками – 1, 3 та 4 класів. Ми вам дуже вдячні за порозуміння і підтримку.

ХІІ. Управлінська діяльність

Управління школою здійснюється згідно з річним планом роботи, планом внутрішкільного контролю та календарних планів учителів-предметників і виховної роботи класних керівників. Така система відпрацьована у школі й заснована на взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їхньої діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконалення навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

У школі в наявності всі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність закладу. Із підключенням до мережі Інтернет стало можливим користуватися матеріалами сайтів МОН, інших закладів освіти, що дає можливість учителя і адміністрації оперативно й мобільно використовувати достовірну інформацію, вчасно знайомитися з новими документами і навіть проектами.

Контроль – це важлива, складна та об’єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та діяльності всього колективу.

Адміністрація використовує різноманітні форми контролю за станом навчально-виховного процесу, передусім такі традиційні, як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів і програм, перевірка класних журналів, щоденників. Аналіз результатів внутрішкільного контролю знаходить відображення в рішеннях педагогічної ради, нарадах при директорові, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань навчальних досягнень учнів, проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами моніторингу адміністрація школи приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.

Ураховуючи сучасні реалії, стиль керівництва нашою школою є близьким до демократичного, оскільки більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива і самостійність підтримується, повноваження делегуються. Директор школи в роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми спільно обговорюються, виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому реалізується.

Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а задля позитивного кінцевого результату. Завдяки такому стилю керівництва в школі залишається мінімум агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають такі методи, як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей шанобливе, вимогливість поєднується зі справедливістю, спілкування ввічливе, рідко з нотками наказування. Учителям надається більше самостійності, що відповідає їх кваліфікації і характеру роботи, створюються необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих директор має бачити насамперед особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей.

За активну громадську позицію класних керівників: Барську Г.Ю., Шевчук Л.А.

За кропітку роботу у мікрорайоні школи та за роботу з сайтом школи та наповнюваності фото звітів – Новикову М.О.

Керівника МО класних керівників Стеблянко В.В. за організацію методичної роботи класних керівників.

За поповнення матеріально-технічної бази кабінетів – Шпак Л.М., Білу С.А., Барську Г.Ю., Прохорову Л.О., Уланову Д.О.

За активізацію спортивно-масової та гурткової роботи – Андреєва М.А.

Було сказано лише про велику глобальну роботу, яку було зроблено у цьому навчальному році. Але хочу зазначити, що багато зусиль до того, щоб наша школа стала сучасною та затишною, доклали завгосп школи Чистякова С.М. та весь технічний персонал.

Проте є і недоліки у нашій роботі. Залишаються невирішеними питання у роботі піклувальної ради – це недостатній рівень співпраці з установами та організаціями, які розташовані у мікрорайоні школи, недостатній вплив шкільної ради на запобігання дитячої бездоглядності. Недостатнім є контроль батьків за правильним використанням дітьми Інтернету. Не до кінця вирішено питання щодо дотримання єдиного зразка шкільної форми.

Планується поліпшення матеріально-технічної бази школи, саме: ремонт харчоблоку та придбання холодильного обладнання.

Шляхи розвитку навчально-виховної роботи:

- залучати до співпраці дітей, схильних до правопорушень;

- посилити зв’язки з громадськістю та шкільним учнівським парламентом міста;

- розробити низку заходів по формуванню в учнів культури поведінки та спілкування між собою;

- забезпечити дотримання шкільної форми єдиного зразка серед учнів середньої школи

Я впевнений, що в школі сформований колектив однодумців, що чітко розуміє своє призначення. А це значить, що у нас попереду велика творча робота.

Херсонська гімназія №2 Херсонської міської ради

Річний звіт про діяльність закладу